النظام التعليمي الجديد ومواده
أعلنت وزارة التعليم عن نظام تعليمي جديد يحافظ على بعض المواد التقليدية ويضيف موادًا مستحدثة. ومن أبرز ما تضمنه النظام المادة السادسة التي تنص على إنشاء مسارات تعليمية مهنية ومتخصصة تتماشى مع متطلبات سوق العمل.
المسارات المتخصصة وإمكانات المدارس
كما أتاحت المادة السابعة إمكانية تأسيس مدارس وفصول ومسارات متخصصة في مجالات تشمل البرمجة، والعلوم، والرياضيات، والفنون، والقرآن الكريم. وتأمل الوزارة أن تُدرّس مادة تُعنى بأهمية أخلاقيات العمل، وتنمي قدرات الطلاب منذ الصغر، وتُعدّهم لتحمل مسؤولياتهم وفقًا لأعمارهم.
تطوير المعلمين وتجهيز المدارس
ويُعتبر إعداد المعلمين لمواكبة التطور المنشود في العملية التعليمية أحد أهم عوامل نجاح النظام. وتستعد الوزارة لتجهيز المدارس بما يلزم لإنجاح هذه المسارات، مثل توفير معامل الحاسب الآلي وأحدث أدوات البرمجة، بالإضافة إلى مختبرات علوم متكاملة.
الدروس الأخلاقية والتجارب الدولية
يُذكر أن قسم الدراسات الإسلامية في جامعة الملك عبدالعزيز كان قد أضاف قبل عدة سنوات مادة عن أخلاقيات العمل في الإسلام، بهدف التأكيد على أن الدين يحث على الإحسان في كل عمل. وليس من الواضح ما إذا ما زالت هذه المادة تُدرّس حاليًا أم لا. nevertheless، يرى الكاتب ضرورة إضافة مثل هذه المادة في المدارس لغرس ثقافة الالتزام والجهد العالي لدى الطلاب منذ الصغر.
وبالنظر إلى الدول المتقدمة تعليميًا مثل فنلندا، نجد أنها فرضت أن تكون السنة التي تسبق المرحلة الابتدائية سنةً يعتمد فيها التعليم على اللعب دون تدريس مواد محددة. يتعلم الأطفال فيها الحساب والأشكال من خلال القصص، وتنمي مهارات الاستماع، ويتعلمون مبادئ مثل المشاركة، واحترام مشاعر الآخرين، والقواعد المجتمعية. كما يدرّسون الموسيقى والفنون وبعض الحرف اليدوية مثل النجارة والخياطة والعزف على الآلات الموسيقية، كل ذلك في يوم دراسي لا يتجاوز أربع ساعات.
ويُشار إلى أن بعض هذه الأنشطة كانت جزءًا من العملية التعليمية في بعض المدارس الحكومية قبل أكثر من خمسين عامًا، قبل أن تختفي من المناهج.
