“تعليم جدة”: 700 ألف طالب وطالبة بجدة يواصلون رحلتهم التعليمية
عاد اليوم الأحد أكثر من 700 ألف طالب وطالبة لمقاعد الدراسة في محافظات جدة ورابغ وخليص والكامل، لاستكمال مسيرتهم التعليمية عقب انتهاء إجازة عيد الفطر المبارك. واستقبلت المدارس طلابها وسط أجواء تربوية مفعمة بالبهجة من خلال برامج احتفالية أعدت خصيصاً لمشاركتهم فرحة العيد وتهيئة البيئة التعليمية المناسبة للتحصيل الدراسي. وشهدت المدارس في الساعات الأولى من…
عاد اليوم الأحد أكثر من 700 ألف طالب وطالبة لمقاعد الدراسة في محافظات جدة ورابغ وخليص والكامل، لاستكمال مسيرتهم التعليمية عقب انتهاء إجازة عيد الفطر المبارك.
واستقبلت المدارس طلابها وسط أجواء تربوية مفعمة بالبهجة من خلال برامج احتفالية أعدت خصيصاً لمشاركتهم فرحة العيد وتهيئة البيئة التعليمية المناسبة للتحصيل الدراسي.
وشهدت المدارس في الساعات الأولى من الصباح انضباطاً كبيراً وحضوراً فاعلاً من قبل الطلاب والطالبات في مختلف المراحل التعليمية.
انضباط طلابي ملحوظ
ويعكس هذا الالتزام الوعي المجتمعي والطلابي بأهمية الجد والاجتهاد خلال ما تبقى من الفصل الدراسي، وحرص الأسر على دفع أبنائهم نحو مواصلة الإنجاز التعليمي بكل همة ونشاط بعد فترة الاسترخاء.
ورحبت المدير العام للتعليم بمحافظة جدة منال اللهيبي بالطلاب والطالبات وكافة منسوبي ومنسوبات الهيئتين التعليمية والإدارية بمناسبة العودة إلى المدارس.
وقدمت التهنئة للجميع بمناسبة عيد الفطر المبارك، معربة عن تمنياتها بأن يكون ما تبقى من العام الدراسي حافلاً بالعطاء والتميز الذي يواكب تطلعات القيادة في بناء جيل متعلم ومثقف.
استثمار وقت التحصيل
أكدت القيادة التعليمية بجدة على ضرورة استثمار الأيام المتبقية من العام الدراسي الحالي في التحصيل العلمي المكثف وتحقيق أعلى مستويات الإنجاز.
وشددت على أهمية تضافر الجهود بين المدرسة والمنزل لضمان نجاح العملية التعليمية، سائلة الله عز وجل أن يكلل جهود الجميع بالتوفيق والسداد لتحقيق مزيد من النجاحات والتميز في الميدان التربوي.
جدة 24 ، موقع إخباري شامل يهتم بتقديم خدمة صحفية متميزة للقارئ، وهدفنا أن نصل لقرائنا الأعزاء بالخبر الأدق والأسرع والحصري بما يليق بقواعد وقيم الأسرة السعودية، لذلك نقدم لكم مجموعة كبيرة من الأخبار المتنوعة داخل الأقسام التالية، الأخبار العالمية و المحلية، الاقتصاد، تكنولوجيا ، فن، أخبار الرياضة، منوعات و سياحة.
